养老机构人员培训实施方案

1. 教育培训机构欢迎老教师吗？

教育培训机构欢迎老教师吗？

我应该可以说是一名老教师了，我曾经在3家培训中心做过***教师，下面把我的经历分享给大家。

第一家，应聘的时候根本不看你在哪儿毕业，从事了多少年高中数学教学，成绩如何，而是直接给你一套高考试题让你做，做完之后是试讲，之后开始正式上课。

第二家更绝，进门之后直接给了你3道高考数学解答题，没有答案，准备5分钟后直接开讲，讲完之后录用了，但待遇很差。

第三家有点正规，先跟你交流，然后是备课，试讲，应聘成功，正式上课。

现在，我自己在干，从来不打广告，也从来不缺学生。

通过以上的经历，我明白了现在的培训机构需要什么样的人才，或者说家长更欢迎什么样的老师。

1.教育培训机构更注重老师的真实教学水平，你一定要有自己的特色，要有能拿的出手的东西。

2.你要对学生的学习进行规划，要以高考为终极目标，兼顾平时考试的需求；

3.在教学中要突出重点，着力解决难点，你的时间就那么多，一定要讲该讲的。

4.要持续不断的学习，要做到给你一套高考试卷，要能够在90分钟内考130分以上，努力提升自身业务水平才是王道。

问题中老教师是指退休老师吧。我对教育机构用人情况比较熟悉，机构用不用老教师不能一概而论，要从三个方面来分析。

一、 从机构规模上看，小型教育机构非常欢迎老教师，中大机构不太喜欢老教师。

小型机构规模较小，没有什么长远发展企图和规划，他们办学目的很明确，就是赚钱。谁能给他带来经济效益，他就用谁。老教师一般会就近选择机构工作，他们在学校工作多年，有较丰厚的人脉，有较好的口碑，本身就能自带流量，吸引来学生。特别是一些优秀老教师，他们在当地享有知名度，本身就有很好的广告效果，小型机构自然格外看重这些。

而中大型机构一般都有企业发展愿景，他们往往更喜欢招聘新届大学毕业生，然后用自己的方式培训，打造适合自己机构特点的“教学机器人”。他们往往更强调的是课堂活力和招生能力，最看重的是老师与学生及家长的主动沟通能力，而这方面恰恰是老教师的短板，所以中大机构一般不招聘老教师。

二、 从教学班次来看，一对一课程欢迎老教师，课组课不太喜欢老教师。

教育机构的课程开设一般分为一对一、一对三、一对五、班组课等形式。一般情况下，一对一、一对三之类课程收费较高，家长要求也高，课程设计高度个性化，不能用机构现成教材上课，这就要求老师有非常丰富的教学经验，能够独挡一面。机构很多年轻老师往往教学造诣很难达到要求，而这正好是老教师的优势。而班组课由于学生人数较多，更注重的是课堂教学吸引力，必须要以丰富多彩的教学手段和方式来吸引学生就读和续费，这又是年轻老师的特长。

我们机构一对一课程老师，有几位就是教学经验丰富的退休老教师，他们抓考点准，讲课深入浅出，化繁为简，很受学生欢迎。

三、 从老师管理角度来看，能够坚持正常上班的老教师受欢迎，坐不住的老教师不太受人待见。

老教师一般都有老资格，他们往往对一些纪律约束比较反感，他们的想法是上课时间我来把课上好就是了，其它的不用管我。因此，机构往往不得已在考勤上对他们另有照顾。这种老教师一般在机构做不长久，因为机构在度过某个用人难关后，往往就会考虑用不用这个不守规矩的老教师了。所以，老教师能不能摆正自己的位置，是机构是否用他的重要因素。

我们机构曾经请来过一个高三英语老教师，他来自一所国内名校，是毕业班把关老师。他的课上得很棒，但就是有一点，他从来不打卡，不开会，不教研，上课到岗，下课走人。这样确实会造成不好影响，所以在找到合适人选后，还是把他辞退了。

我是九月妈咪，对于教育机构欢迎老教师吗，我的看法如下：

一、更欢迎教学经验"老"

但年龄"不老"的教师

1.这类教师教学经验丰富，往往也很注意个人仪表，教学的创造热情持续不减，很容易赢得学生喜欢。

2.丰富的教学经验能为教培机构的教研活动添砖加瓦，站在专业角度提出改进教学及教材的建议，从而提高教培机构的教学质量。

3.平时积累的人脉能为教育机构带来新的生源，增加教育机构的营收。

二、不太欢迎年龄超过55岁的老教师

1.资历老，年龄大，会带给教育机构老师及管理者很大心理压力，管理起来畏手畏脚，造成工作效率低。

2.教学方式普遍传统，稍显古板，不太容易被学生接受喜欢。

3.课时费不太好定位，太高了教育机构承受起来有压力，太低又觉得对不起老师的资历。