老年医疗护理总结与反思怎么写

1. 小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
2. 照顾计划的反思报告怎么写？
3. 怎么看待亲人的生老病死？
4. 请分享下老教师的经历和经验，怎么样？

小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？

小班数学《漂亮的圣诞树》

执教： 朱虹

活动目标：

1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两种物品进行

间隔排列。

2.感受圣诞节的快乐节日氛围。

活动准备：

大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、

礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干

照顾计划的反思报告怎么写？

目前老年人已占了我国人口的很大比例，照护老年人事业已成为刻不容缓的事情，就目前来看老年照护存在不少问题，养老机构配备不足，不能满足庞大的养老需求，养老设备配备不足，养老服务不能满足老年人的需求，社会养老和居家养老要相结合

怎么看待亲人的生老病死？

怎么我老是找一些和我息息相关的问题来回答？可能是因为我会有比较深的感触吧。

首先分享一下我自己的个人经验吧，之所以说成分享，可能是自己已经接受了。两年前，陪伴我的爷爷因病离世，那时候我正经历高三最重要的时刻，说不伤心，那是***的，我哭着喊着也改变不了离去的事实。我很能理解问问题的作者，那种伤心和失落不是在亲人离去的瞬间，而是某天感受到他存在过的气息，才更格外难受。

但是我想说的是“逝者安息，生着自强”，话糙理不糙，那些离去的亲人，其实只是换一种方式来守护我们，虽然不知道他们会不会在天上，星空中看着我们，但是敢肯定的是，他们一定是希望我们越来越好。我记得爷爷离去的前几天，他一直在祝福着前来看望他的亲人，我知道他生病的痛苦，但是他任然在叨叨不续地念着祝福词 ，一遍又一遍。我知道他在跟我们说，叫我们别哭，他希望我们坚强。

也许我们不能一下子接受他们的生老病死，但是我们可以做到的就是在他们生时好好对待，老时认真听讲，病时无微不至，死时才可以不再遗憾。我们要好好对待身边的人，这是实话，珍惜他们，世事无常，谁都不知道下一秒身边人还会不会在。

我们要做好自己，让自己变好，力所能及地照顾亲人，这才是对的不是吗。

我是山川万象，感谢有您提出这个问题，我想更多是指“老病死”吧！它也会时时漂进我们的脑子中，但却又被我们硬生生地赶走了，我们不愿直面它。

人生在世，会遇到许多你不喜欢却又避不开的事情，亲人的生老病死便是其中之一吧。对于这样的问题，我们心里都有想法但却很少去与人深入真诚地交流，那多是因为大家对于生命逝去的忌讳，对社会公知与自身感受矛盾的避讳。勿庸讳言，至亲的人患病了，离去了，我们一定会很难过，但除此之外也还有许多复杂的感情在。身心健康的亲人让我们彼此温暖，如果她（他）突然重病或离世，我们的心会伤痛。如果你的亲人遭受着难以忍受的病痛，她（他）离去时，你也许会为她（他）欣慰，终于解脱了！如果你的亲人长期病中，需要你辛苦照料，身体的疲惫与心灵的绝望，会让你的耐心与爱心随时间而慢慢消失，亲人离去时你会长舒一口气，解脱了亲人也解脱了自己！我想“久病床前无孝子”这句话能成为俗语，正好印证了这些想法。

人有生老病死这是客观规律，我们无法改变，也不须回避，关键是正确地对待，珍惜亲人们在一起的好时光，也客观对待亲人的生老病死。

我的观点与您分享。

生死有命，富贵在天。

人生一世，总有生老病死。而且不以尊贵与否、以及个人意志为转移。

既然如此，我们就不应为人的生老病死感到任何的惆怅。即便是我们的亲人，也是如此。

我们能够、或是最应该做的，就是当亲人、友人、或是非亲非故非敌非友的人，当他们生老病死的时候，我们处于人道主义或是出于亲情的角度，聊尽我们的慰问、呵护、帮扶之力。

如果我们扪心自问，自己确实做到了，那我们应该感到无憾了！

您好！我是敛意种情，非常愿意回答您的问题。

是人，都会有生老病死，又不是神仙，妖怪，跳出三界外，不在五行中。

我的父亲在我很小的时候，因为得病，所以去世的比较早，那时候感觉天塌了下来，在也没有人会给我做玩具，陪我玩耍了，觉得自己以后的日子会浑浑噩噩的，而父亲的去世也给造成我心灵的创伤，那时候，正准备上初中，到学校，老师，同学问我的父亲是做什么的？我都不敢回答，也尽量避免这种话题，也不参与和同学们的活动，害怕他们提及父母，所以那时候心灵一直有阴影，直到进入社会，才慢慢的走出来。

经历了亲人的离去，感觉自己真的是有心无力，想着宁愿自己减寿，都愿意让亲人多活几年，但却只是空想，慢慢的经历的多了，年纪比较大的亲戚去世，才知道不是人力所能改变的，而自己的年纪也曾长了许多，对生死也看淡了，只有坦然面对，趁活着的时候多陪陪老人，不要等以后有遗憾。

那最难的就是看着你最亲近的人离你而去，我当时上高中的时候，我爸就去世了，那时候他得的是肺癌，我们治了花了差不多几十万钱，花完了，也没有留住他，有时候明明知道钱花进去就是打水漂，根本治不好，但是还是会倾其所有去为她治疗最痛苦的事，就是看着他一点一点走向死亡，一点一点离你而去，而你却一点办法都没有，即使你倾尽所有，付出一切，最后还是留不住他，但是真到最后他真的不在了，真的走了，有时候你可能也就真的解脱了，也就不会被困住了，有时候应该看开些，生老病死也是人情。那个过程是特别痛苦的，但是到最后结果你反而会很轻松，只有经历过的人才知道其中的痛。

请分享下老教师的经历和经验，怎么样？

作为教龄25年的大学教师，将自己的教学经历心得和感受一起分享一下。

1.教师是文化使者

师者，传道、授业、解惑也，自古就为教师这个职业定下了业务范围，教师就是知识文化的使者，为学生传道解惑解惑，这是从知识传递的角度来反映教师的职责。

2.教师是榜样

学高为师，身正为范，教师被默认为人类灵魂的工程师。这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

3.教师是管理者

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。这种管理就是教学的过程，此过程对学生成长具有方向性作用。后来无数的大家都在成功后回忆自己的老师。

4.教师不是父母胜似父母

作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师不是父母但胜似父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师的爱更存粹，更无私。在孩子成长发挥着不可磨灭的作用。

5.教师是益友